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老师:关注孩子衔接期心理健康很重要

来源:西昌都市报 作者:何玉凤 发布时间:2019年07月24日 点击数: 【字体: 打印

  如果说幼儿园是步入学习的启蒙阶段,小学是学习和成长阶段,那么初中则是学习生涯的转折点,是迈向更高学习阶层的开始。小升初,对于学生和家长来说,都是一个新的开端。

  俗话说,好的开头是成功的一半,孩子从小学升入初中正是他们学习生活中的一个重要转折点。因为初一是整个中学生活的起点,是人生成长过程中相当关键的十字路口,初一学习情况如何,往往对整个中学阶段产生决定性的影响。

  连日来,记者走访西昌多家培训机构,发现很多培训机构不约而同开设了“衔接”教育课程。从常见的幼升小、小升初到初升高,一应俱全,而且一律报名火爆。

  准初中生暑假学习不放松

  7月22日晚上7时许,西昌新仓库附近某课外辅导学校依旧灯火通明。在参加补习的学生中间,有不少是即将幼升小、小升初、初升高的学生。记者从某辅导学校负责人陈兴处了解到,专为衔接期学生开设的课程以新学期的知识点为主,以期他们能够尽快适应新的学习节奏。

  记者走访发现,暑期里,开设各种衔接班的辅导学校很多,而前来报名的学生还真不少,他们中,有的是被家长要求报名的,有的是孩子主动要求提前学习初中知识。

  火爆的“衔接教育”背后透露的是学生和家长对孩子学习的重视。“一放暑假,妈妈就为我报了某辅导学校开设的小升初衔接班。”开学就升入初一的学生莉莉告诉记者,虽然已经放暑假了,但自己每天的行程满满当当,要么在辅导学校上衔接班,要么就是去学钢琴和芭蕾,晚上还要背完单词才能睡觉。

  和莉莉同在一个衔接班的小亮表示,小升初衔接班是自己主动要求上的。“我在所有学科中,我数学最差,这次期末才考了78分。”小亮说,担心自己升入初中后更加跟不上老师教学进度,才想着“笨鸟先飞”,提前学习初一数学课本知识。

  记者走访发现,在受访同学中间,有超过半数的学生选择参加补习班“超前学习”,在这个没有其他课业任务的暑假,处于“衔接期”的学生评价起这些课程显得格外轻松愉快,表示“新奇大于压力”。而新学期即将上六年级的陈豪也表示,小学毕业后,也会选择课外辅导班来充实自己的学业。

  初中阶段对综合能力的要求提高

  对于小升初的学生来说,暑假结束就意味着开始了准初中生的生涯。不可否认,他们对初中生活充满了好奇和期待,但这里面也伴随着担忧和浮躁。

  西昌航天学校初中老师陈可欣认为,中学和小学之间的衔接非常重要,不仅要对小学所学知识“查漏补缺”,还要培养孩子适应初中的学习和生活。

  陈可欣分析,初中学习和小学最大的差别主要集中在3个方面:一是知识点容量变大,学习的内容和体量都成倍的增长,学习的科目从几门增加到十几门;二是上课节奏变快,从几节课讲一个知识点到一节课讲几个知识点,可能会难以适应;三是难度变大,初中学科的关联性增加,知识内容很多从具象转变为抽象,对理解和运用等综 合性能力要求提升。

  对于这些变化,陈可欣认为,学生应该未雨绸缪,提前做好准备。首先要做好预习和规划,“目前来看,应该利用好开学前即暑假里,预习新学期的课本知识,在脑海中对知识结构、兴趣点和难点做一个梳理,这样有利于快速适应新学期的学习节奏。”陈可欣提出,初中应该训练综合的思维能力和正确的学习方法,如建立错题集,总结解题模板等等。此外,科目的变多,也对学生的时间管理能力提出了新的要求。“每天应该先把课堂上的知识像‘看电影’一样先过一遍,以便提高效率,查漏补缺,巩固知识。”陈可欣说。

  从小学生变成中学生既是光荣的、自豪的,又是陌生的、新生活的开始,这会带来心理上的矛盾和冲突。兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起,难以适应,需要教师和家长进行引导和帮助。家长可以在假期里,有意识引导孩子对初中生活的向往。带他们参观校园,介绍学校的历史和现状,讲解学校的规章制度,指出中小学生活的差异等等,都是帮助孩子安定情绪,适应新的环境行之有效的方法。

  对即将从小学进入初中的孩子来说,学会独立生活是十分必要的。要明白家长不能时时陪伴在孩子身边,因此生活习惯的改变急不可待。陈老师建议各位家长,不妨利用假期时间教会孩子必要的家务劳作,例如洗衣服、扫地、刷碗等,帮助孩子入学之后不会因为生活上的不顺利而影响学习。最重要的是,孩子在帮助父母的过程中,能够体会到父母平日的辛苦,改变其安逸的心态。

  关注孩子衔接期心理健康很重要

  当孩子踏入初中的大门时,心理年龄仍处于一种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的状态。这个阶段的孩子,到了一个全新的环境,面对陌生的老师、同学,还有新的教学任务和教学方法时,难免在各方面处于一个被动的状态,不能快速的适应并融入进去,导致部分孩子成绩落伍。

  对此,陈可欣表示,初中阶段,孩子的独立意识萌发,渴望更多的尊重、理解和认可,青春期的各种心理也逐渐体现。如只喜欢和同龄人沟通,较排斥跟父母交流,对异性好感增强,拥有自己更多的小秘密等。这个阶段,家长应该更加注重孩子心理健康。

  陈可欣表示,家长除了帮助孩子熟悉学校内各种学习资源、场地设施和周边的交通网络等,在心理环境的适应上,家长要和孩子一起做好迎接挑战的心理准备,正确面对压力。进入初中,当孩子面对同样优秀甚至比自己还要优秀的同学时,很多孩子会产生很大的思想压力,认为“自己不突出、不优秀了,甚至找不到自己的优点了”。

  所以,在孩子进入一个新的学习环境时,要对自己重新定位,弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么,这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。在不增加学习压力的前提下,预习新课本的知识,有利于在孩子正式开学之后更快地适应新的学习节奏,消除因为不了解而产生的畏难情绪。同时要坚持锻炼身体,运动有助于保持生理和心理的健康。

  进入初中,学生也相应地进入了青少年的叛逆期,虽然家长也曾经历过这个阶段,都走过青春期这道坎,但是作为家长对教育这个阶段的孩子来说却是第一次,而且现在的孩子与家长当年所处的年代不同,所接受的信息广度不同,特别是网络的普及、电脑游戏的发展等,家长不能以过去的观念方法来看待现在的孩子。应该多多赏识孩子,倾听孩子的需求,做孩子人生的引路人。同时,给孩子可靠的依赖;保持家庭和睦,让家庭成为孩子的港湾。